חיקוי הוא אחד מהכלים הכי משמעותיים שיש לנו ללמידה. כשתינוק לומד לדבר, הוא מחקה את הקולות שמשמיעים המבוגרים שסביבו. כשילד מגיע לסביבה חדשה ורואה את הילדים קופצים בחבל, הוא מחקה אותם כדי להצרף למשחק. אנחנו מחקים את המבוגרים כדי ללמוד את כללי ההתנהגות הבלתי כתובים של התרבות והחברה בה אנחנו נמצאים.
למעשה, אין רק חיקוי מסוג אחד, אלא כל מני סוגים של חיקוי. אנחנו מחקים פעולות עם חפצים, תנועות גוף, קולות וצלילים, את הבעות הפנים של האחר, ועוד ועוד. אולם ילדים רבים עם אוטיזם מתקשים להשתמש באסטרטגיה הזו, ומחקים את הסביבה באופן מופחת. כתוצאה מכך הם מפספסים הרבה הזדמנויות ללמידה טבעית והשתלבות בסביבה. אבל (וזה אבל חשוב), אנחנו בהחלט יכולים לעזור להם להתאמן ולחזק את שריר החיקוי! נתחיל בחיקוי של פעולות עם חפצים (בעיקר כי זה הדבר שהכי קל ללמד וללמוד), ונשתמש בטכניקות של ההתערבות הטיפולית Early Start Denver Model על מנת לעשות זאת.
שלב ראשון- חיקוי של פעולה מוכרת:
- מצאו צעצוע שילדיכם אוהב לשחק בו. בלי מוטיבציה, אין למידה! לצורך דוגמה זו נבחר בכלי נגינה- למשל תוף!
- ניתן לילד לשחק בתוף ונראה מה הוא עושה אתו. נניח והוא מכה בתוף- נחקה את הפעולה שלו בעצמו ונתחיל לתופף. אם הילד שלכם עוצר במהלך התור ונהנה ממנו ניתן להשתמש בשני תופים. אם לא- השתמשו בתוף אחד ושחקו בו בתורות. הרעיון הוא שאנחנו יוצרים סיטואציה של חיקוי עם פעולה שהילד כבר מכיר ומבצע באופן טבעי.
- אחרי שנתופף קצת נעצור. נחכה שילדנו יעשה את הפעולה גם הוא, עכשיו תורו. זה אמור להיות יחסית פשוט כי בחרנו בפעולה שהוא כבר יודע לעשות מלכתחילה! אם בכל זאת הוא מתקשה להתחיל, מאחר והוא לא רגיל לרעיון של משחק בתורות, נתן לו תמיכה פיזית ונעזור לו בעדינות. אם נראה שהוא קלט נשחרר ונתן לו להמשיך באופן עצמאי. חשוב מאד- כשהוא משחק אל תיקחו חזרה את התוף מיד. אנחנו לא רוצים שהוא יחווה תוצאה שלילית אחרי החיקוי. להפך, אנחנו רוצים שיקבל חיזוק על החיקוי וימשיך ליהנות!
- לאחר שילדינו כבר מחקה ומתופף זמן מה, מגיע שוב תורנו. ניקח את התוף ונתופף. חשוב להיות משחקיים, להתלהב, וליהנות מהמשחק יחד אתו. לוו את הפעילות בקריאות ושירים.
- המשיכו כך כל עוד אתם וילדכם נהנים.
* הערה חשובה! שימו לב שאתם לא אומרים לילד מה לעשות (למשל: "הנה תתופף!"). אנחנו רוצים שהוא ילמד לחקות, לא רק להקשיב להוראה שלכם (:
שלב שני- עכשיו אתם מתחילים:
השלב הזה כמעט זהה לקודם. אחרי שיצא לכם לתרגל עם המשחק כמה פעמים, נסו אתם להתחיל במשחק.
כאשר אתם מוציאים את התוף מהקופסה, התחילו להכות בו ולתופף ראשונים. כן, בשלב זה אנחנו עדיין בתיפוף, הפעולה שילדכם מכיר. רק שהפעם לא הוא מתחיל את שרשור החיקויים אלא אתם.
זכרו- אם ילדכם לא מחקה, אתם יכולים לעזור לו פיזית לפחות בהתחלה. כשהוא תופס את העניין חשוב גם לשחרר ולתת לו לעשות זאת באופן עצמאי.
מומלץ להישאר בשלב הזה עד שהילד שלכם מחקה באופן יחסית עקבי פעולות שאתם עשיתם ראשונים. כלל אצבע טוב הוא למצוא בערך 8-10 פעולות כאלו (לא רק עם משחק אחד, אלא בכלל המשחקים שאתם נהנים לשחק יחדיו).
שלב שלישי- הרחבה לפעולות חדשות:
בשלב הזה, נרצה ללמד את הילד כיצד לחקות פעולות חדשות על חפצים. לרב, זה לא יהיה הדבר הרגיל שאנחנו עושים עם החפץ, אלא משהו מעט יוצא דופן, אבל כיפי ומעניין. הנה כמה דוגמאות לפעולות שאפשר לעשות עם תוף:
- לשים את תוף על הראש, ולהעמיד פנים שאנחנו מתעטשים והתוף נופל.
- לגלגל את התוף על הצד כמו כדור
- לסובב את התוף כמו סביבון
- לשנות את קצב התיפוף למהיר מאד!
אז איך נלמד את ילדינו לחקות את אותן פעולות חדשות?
- נתחיל עם מה שאנחנו כבר יודעים, לחקות את הילד שלנו בפעולה שהוא כבר מכיר.
- אחרי זמן מה, נכניס בתורנו פעולה חדשה! אחרי שנסיים נעביר את הצעצוע לילדינו ונחכה שהוא יעשה זאת. אם הוא לא עושה זאת באופן עצמאי, נעזור לו פיזית לעשות זאת.
- אחרי שהוא חיקה את הפעולה החדשה הזו, אם או בלי סיוע, נאפשר לו להמשיך ולשחק בצעצוע עוד קצת ובאופן בו הוא רוצה. אנחנו רוצים שהוא יחוזק על החיקוי!
- נמשיך בהלוך חזור הזה, ומדי פעם נוסיף פעולה חדשה ולמד את ילדינו לחקות אותה!
בהמשך, תוכלו ללמד את ילדיכם איך לחקות לא רק פעולה אחת, אלא רצף של פעולות קשורות או לא קשורות. אבל זה כבר נושא לפוסט נפרד!
